好学习、求向上 | 如何对接思维地图与教学设计？

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之前介绍了thinking map与mind map的联系与区别（→点击这里查看←），thinking map又叫思维地图，一般分为八种：圆圈图、气泡图、双重气泡图、流程图、复流图、支架图、树型图、桥型图。不同的思维地图对应一种特定的逻辑思维，有不同的功能和特点。实际上，思维地图不仅能够帮助学生进行学习，也能帮助教师创新教学设计。下面来看一下如何使用思维地图，提高教学设计的实效性和可操作性吧！

我们知道教学设计一般会包括几个过程：教学内容的分析、学情分析，教学过程的设计等等。下面将针对教学设计的不同过程举几个思维地图应用的案例。

一、教学内容分析：树型图、双重气泡图

对教学内容进行分析时我们往往需要对教学内容的结构、教学内容的属性、教学内容的重难点进行分析。在八种思维地图中，树型图的主要功能有：分类分组、整理、识别主旨和论据、详细列出等。我们可以使用树状图帮助我们进行教学内容的结构分析。

图 1  树状图-教学内容结构分析

有时我们需要将不同的教学内容进行分析，比较他们的异同进行教学。双重气泡图的主要功能有：比较异同、辨别、区分。我们可以利用双重气泡图对这样的教学内容进行分析。

图 2  双重气泡图-教学内容的比较

二、学情分析：树型图

进行学情分析也就是说我们要对学习者的特征进行分析，包括学习者的起点能力分析、学习风格分析、学习动机分析等等。举例来说，我们可以利用树状图对学习者的起点能力进行分析。

图 3  树型图-学情分析

三、教学过程设计：复流图

教学过程的设计时课堂教学活动设计的核心，在进行教学过程设计的时候不仅要考虑教师“教什么”、“怎么教”，还要考虑学生“学什么”“做什么活动”。思维地图中的复流图能够列举顺序、时间过程、步骤，大方框可以写下每一个过程，而小方框又能写下每一个过程的子过程。我们能够使用复流图进行教学过程的设计。

图 4 复流图-教学过程设计

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